让科学悄悄在孩子心中开花

教育背景与转折故事

毕业于武汉大学物理系，萝舒老师曾在教育局和研究院工作多年。那段时间，她每天与仪器、报告和项目打交道——精准、高效，却总觉得少了些什么。

直到一次科普活动中，她看见孩子们眼中闪闪发光的好奇心，那一刻，她做了一个决定：

“我不想一辈子跟机器打交道，我想陪孩子们一起发现世界的美妙。”

2013年，她辞去稳定工作，全职投入科学教育。

教学理念：科学，是一场终身的探险

她始终相信，

科学课不该是背诵和记忆，而是一场奇妙的探险之旅。

在她的课堂上，
实验是必须的
讨论是日常的
提问是被鼓励的

她不急于给出答案，而是鼓励孩子们动手、观察、提问、推理，在探索中建立属于自己的理解。

孩子的变化，是最好的答案

在她的课堂上，孩子们的科学表达从不拘一格：

有孩子用绘画记录科学现象，把家里的宠物也画进了实验图里
有孩子写了一整晚的幻想世界，从北极去到赤道
有孩子一口气写了4首科学主题的小诗，配上插图
有孩子惊叹：“原来世界如此温暖、如此丰富！”

“我家孩子以前怕上科学课，现在每节课都很期待。”——家长反馈

课后的她，也在认真生活

她爱园艺。因为花草从不抱怨土地的贫瘠，永远尽力生长、开花、结果。她从植物身上学会了耐心，也悟出了育人的道理：

“我们栽种、我们浇灌，但真正让他们成长的，是上帝！”

她还喜欢缝书套送给学生，每一份都是独一无二的温柔心意。

她热爱运动：散步、骑车、健身、练普拉提。她说：

“生命是需要呵护的。”

还有一位特别的陪伴者——她养的狗狗“班尼”，温柔聪明，常常出现在她的课堂故事中，是孩子们喜爱的“科学小助教”。

一句话总结她的教育信念

“与其操盘一切，不如让美好自动发生。”

在科学教育中，她愿意做那个静静浇水的人，守护每一颗孩子心中的好奇种子，等它，在某一天悄悄开花。